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刚出生的小孩就可以算命，为什么低于14岁的不能算，自古就有小孩定时，因为小儿关煞很多，孩子出生后，很多父母都会去算算，看看小儿关煞中带了哪些不好的，要注意什么，比如带了弓箭关。就不能去将军庙，带了埋儿关，就不能观看到丧事，不能食丧宴，带了五鬼关，就不能见墓地，不能见棺材等，再看孩子五行金木水火土五行缺什么，取名字要取哪种五行的字对八字好等等。刚出生的都要算，为什14周岁以下的就不能算

一、在面向中看偏财运

面相学中首先要观其五官，如果嘴歪眼斜、一个眼睛大一个眼睛小，那么此人的偏财运会非常之差。一般来说，五官端正之人都有着良好的判断能力，这样的人，面对不期而至的偏财才能很好地把握住。

从面相来说，位于额头中间的天庭以及位于嘴唇之下的地阁是与财富运息息相关的。一般来说，天庭饱满、地阁平厚之人拥有较佳的财富运。而财运中的偏财运，主要就要看一个人的额头与眉头之间是否宽广。额头宽广光亮之人，一般来说头脑都很好用，计算能力很强，能够敏锐地捕捉到偏财运。

面相算命图解作为五官里位居中央的器官，鼻子的作用自然不可小视。在面相学说之中，其实鼻子是五官之中最能表现财运的。根据鼻梁主正财、鼻翼主偏财的学说，一般来说，典梁长而挺、鼻翼明显、鼻头圆润的人会有比较强的偏财运。特别是鼻翼大小不一的人，这类人在赌博投机方面的偏财运是非常之旺的。

最具代表性的两种面相特征，如下：

1、问财看鼻：

看鼻相可以知道一个人富不富有，鼻相好的人，一生多财气、生活很富裕。那要如何才称得上是有偏财运的好鼻相呢？首先对着镜子，想象把脸从中间画条线，检查看看自己的左右脸有没有对称，当然极少有人是完全的对称，不过至少不要差得太多，耳朵不能一高一低、眉毛不能一长一短，尤其鼻洞更不能一大一小，或是鼻翼两边大小不一，否则恐怕与偏财运无缘。此外，鼻子要长得好，鼻头有肉、鼻翼饱满，如果无法拥有这样先天优势，那么记得要保持鼻子的光滑清洁，勿令长痘或受伤，也不要穿洞戴环的，否则破坏财库、财气散去，偏财好运当然不聚。­

2、嘴巴大、眉毛顺、耳朵厚：

俗语说「嘴大吃四方」可别光是羡幕或向往樱桃小口的秀气，其实嘴巴大才能吃住四方财，也代表此人有发财的基本运气，或是保持双唇红润、笑口常开也有助偏财运进门！再者眉毛要顺，不能杂乱、更不能散，眉毛散的话代表少年不聚，就是指三十岁以前没有偏财运，且也表示心绪易起伏，纵使有好运气也不能理智判断，反而失去机会。耳朵则是福气的象征，而好运常落有福之人，所以耳朵或耳垂摸起来要厚实，不妨搓揉耳垂几下，再定点施压按摩，让耳相更好，增加福气。­

二、在手相篇中看偏财运

一个人的偏财运是不是旺，还可以在手相中看出来。五指合起来没有缝隙,手掌与手指肥厚饱满，则代表着这个人财富运颇佳，且不易漏财。

而偏财运比较旺的人，往往手中的太阳线与财帛线相交合一。太阳线很好分辨,就是无名指下面的线性掌纹，通常也被称为成功线；财帛线则很少有人提及，需要注意的是，它应该是无名指与小指中间的线性掌纹，而不是位于大拇指第二节的财富纹。

几种手相特征，如下：

1、旺运型

食指和中指之间有一定距离的人做事认真仔细，思维缜密，虽然在工作生活中不喜欢受到约束，但他们肯拼搏，偏财运旺，能靠自己的能力打拼出一片天地。

2、积累型

大拇指的第二关节的纹路越多代表着这个人的财富是可以不断积累的，而且能不断越滚越多，无论是横纹还是直纹，都预示着拥有此手相的人越勤奋越有钱。

3、姻缘型

食指上面有一条横纹叫指节纹，如果有三条指节纹的话叫做三约纹，此手相的人一生不缺钱花，且因与异性交往或结婚得财，比如说穷小子“嫁给”富家女，因此而摇身一变，成了有钱人。

最好成年以后在算命

不知道为什么会有这样的结论？其实国家并没有禁止学习国学，各种课外读物铺天盖地，尤其是学前儿童的读物，国学内容非常多，即使是小学以后，国学内容也是充斥着我们的课本中，只不过不再是单独设一门国学课而已。

我们知道国学是一门社会科学，是教会我们读书识字、做人、树立正确人生观、价值观、世界观的学科，已经被我们融入到中国的现代教育中，只不过不想过去，教育的内容完全是四书五经，加入了更多自然科学的内容，这就像教育中的两条腿一样，都要做强做大，才行，否则就会落后，如今虽然比较侧重自然科学的教育，也是社会发展和人类进步所必须的。

社会在发展，社会科学也要与时俱进，传统国学中有一些封建礼教的内容，尤其是对封建帝王的愚忠，似乎被很多人所诟病，其实做人“忠”并没有错，忠于国家、忠于爱情、忠于社会，这些也都是忠，只要不选错对象就行，传统的国学中有一些内容需要辩证地去理解和吸收，在学习过程中学会辨识就好了，不要盲从，我们古人也有“尽信书不如无书”的讲法，其实就是告诉我们要把学习和实践联系起来，而不是盲目的听从。

孔子的因材施教，其实是教育方法的最高境界，是挖掘人才的最好方法，可以用在教育领域，有先进的地方我们当然要去借鉴，会考分固然重要，但是能过解决社会问题，出科研成果才是目的，读死书和死读书都是教育的大忌，模式化教育，选出的人才千篇一律，这可能也不是教育希望看到的结果。

龚自珍的“不拘一格降人才”，其实是对伯乐讲的，人才可能一直都有，如何发现才是关键，这就是人才选拔的机制，好的教育体系，人才选拔机制，能够发挥出人才的优势，能够取得成果也就不足为奇了，如果能够有那种普及教育和人才教育两条路线就更好了，从小时就能根据孩子的兴趣爱好、以及天赋进行筛选。普及教育用作社会服务领域，而专业教育才是高端人才的选拔，估计成材率会高一些。

其实无论是国学、自然科学，还是其它学科的教育内容，都在与时俱进，随着社会的发展在调整，盲从和盲信都不是科学的观点，正确面对教育的调整和改革，达到汲取精华、剔除糟粕、推动向前发展为目的，关键是要适应世界的新形势，既要有文化自信，同时也要学习和借鉴别人先进的方式方法，消化吸收后供自己提高使用，只要是好的，就要学习，没有必要去区分是否是国学。

你们觉得呢？